{"id":13694,"date":"2019-09-10T14:29:39","date_gmt":"2019-09-10T12:29:39","guid":{"rendered":"https:\/\/epst-sgen-cfdt.org\/?p=13694"},"modified":"2019-10-03T15:41:25","modified_gmt":"2019-10-03T13:41:25","slug":"remuneration-des-personnels-et-retraite-etre-juste-pour-toutes-et-tous","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/?p=13694","title":{"rendered":"R\u00c9MUN\u00c9RATION DES PERSONNELS ET RETRAITE : \u00caTRE JUSTE POUR TOUTES ET TOUS"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>DOSSIER de PRESSE du Sgen-CFDT du 10 septembre 2019 (\u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ICI)<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

R\u00c9MUN\u00c9RATION DES PERSONNELS ET RETRAITE :\u00a0\u00caTRE JUSTE POUR TOUTES ET TOUS<\/strong><\/p>\n

La f\u00e9d\u00e9ration des Sgen-CFDT n\u2019a pas attendu la publication du rapport Delevoye pour r\u00e9fl\u00e9chir, alerter et agir sur le sujet de la r\u00e9forme des retraites et des r\u00e9mun\u00e9rations.<\/p>\n

La r\u00e9mun\u00e9ration des personnels de l\u2019\u00c9ducation nationale \u2013 en particulier des enseignants \u2013 est un sujet ancien qui a justifi\u00e9 l\u2019engagement de la f\u00e9d\u00e9ration des Sgen et de toute la CFDT sur le dossier des \u00ab Parcours professionnels, carri\u00e8res et r\u00e9mun\u00e9rations \u00bb (PPCR) alors pens\u00e9 comme une premi\u00e8re \u00e9tape en mati\u00e8re de revalorisation.<\/p>\n

L\u2019ex\u00e9cutif r\u00e9p\u00e8te depuis fin avril 2019 que la revalorisation des enseignants est indispensable pour accompagner la r\u00e9forme des retraites. Le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, le Premier ministre et les ministres de l\u2019\u00c9ducation nationale l\u2019ont affirm\u00e9 au grand public, mais aussi \u00e0 la CFDT et au Sgen-CFDT. Mais le sujet ne concerne pas que les enseignants de l\u2019\u00c9ducation nationale. Pour le Sgen-CFDT, il faut en effet revaloriser tous les m\u00e9tiers dont la r\u00e9mun\u00e9ration actuelle \u2013 primes comprises \u2013 ne peut suffire \u00e0 compenser le passage \u00e0 un nouveau syst\u00e8me de retraite. Parce que leur traitement indiciaire et leurs primes sont trop faibles, parce que \u2013 pour des raisons de niveau de dipl\u00f4me et de modalit\u00e9s de recrutement \u2013 des personnels risquent sinon une diminution de leur pension.<\/p>\n

Pour le Sgen-CFDT, cette revalorisation doit viser plusieurs objectifs qui font syst\u00e8me :<\/p>\n

\uf075 Construire une r\u00e9forme des retraites soutenable et acceptable<\/h4>\n

L\u2019\u00e9volution du salaire moyen des enseignants sur le temps long (depuis 1982) comme les comparaisons avec les autres cat\u00e9gories type \u00ab cadres \u00bb traduisent clairement le d\u00e9crochage des r\u00e9mun\u00e9rations des personnels enseignants.<\/p>\n

Aujourd\u2019hui, le dossier des retraites donne une plus grande acuit\u00e9 aux revendications salariales port\u00e9es depuis longtemps.<\/p>\n

Pour les fonctionnaires, la perspective du changement de syst\u00e8me caract\u00e9ris\u00e9 par la fin du calcul align\u00e9 sur les six derniers mois et l\u2019int\u00e9gration des primes, est particuli\u00e8rement anxiog\u00e8ne. Ils n\u2019ont par ailleurs pas toujours connaissance des injustices de la situation actuelle qui peut leur \u00eatre d\u00e9favorable.<\/p>\n

Le changement du calcul de retraite invite ainsi plus que jamais \u00e0 une approche en termes de r\u00e9mun\u00e9rations tout au long de la vie (que l\u2019on soit actif ou retrait\u00e9, en indiciaire ou en indemnitaire). Au-del\u00e0, c\u2019est aussi le rapport au travail qui est interrog\u00e9, et en particulier la capacit\u00e9 que l\u2019on donnera aux personnels, demain, de pouvoir d\u00e9cider de la fin de leur parcours professionnel (cessation progressive d\u2019activit\u00e9\u2026).<\/p>\n

Ce sont bien ces questions que le Sgen-CFDT portera lors des discussions avec le ministre, dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des agents.<\/p>\n

Le Sgen-CFDT est convaincu, avec la CFDT, qu\u2019il est encore possible de construire un nouveau syst\u00e8me de retraite plus juste pour toutes et tous, et qui prendra mieux en compte des carri\u00e8res qui articulent plus souvent des p\u00e9riodes d\u2019activit\u00e9 dans le priv\u00e9 et dans le public. De plus en plus de personnels sont ou seront polypensionn\u00e9s. Certains ont eu une carri\u00e8re dans le secteur priv\u00e9 avant de travailler \u00e0 l\u2019\u00c9ducation nationale. D\u2019autres ont fait le choix de quitter la Fonction publique pour exercer dans le secteur priv\u00e9.<\/p>\n

Pour le Sgen-CFDT, le Gouvernement dans son ensemble doit \u00eatre au rendez-vous d\u2019une revalorisation. C\u2019est m\u00eame l\u2019\u00c9tat, par del\u00e0 les alternances politiques, qui doit assurer aux agents que cette revalorisation ne sera pas entrav\u00e9e. Cet engagement est n\u00e9cessaire, car la retraite est un contrat social.<\/p>\n

R\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s professionnelles entre femmes et hommes<\/strong><\/h4>\n

La mise en oeuvre du protocole sur les parcours professionnels, les carri\u00e8res et les r\u00e9mun\u00e9rations, et des accords relatifs \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 professionnelle dans les fonctions publiques permet de progresser sur le chemin de l\u2019\u00e9galit\u00e9 professionnelle. Les promotions plus \u00e9quilibr\u00e9es entre femmes et hommes doivent permettre de r\u00e9duire les \u00e9carts de r\u00e9mun\u00e9ration indiciaire entre femmes et hommes.<\/p>\n

Cependant, dans presque tous les corps, les indemnit\u00e9s creusent les \u00e9carts de r\u00e9mun\u00e9ration au b\u00e9n\u00e9fice des hommes.<\/p>\n

Int\u00e9grer les primes au calcul de la pension de retraite pourrait conduire \u00e0 creuser encore les \u00e9carts de pension entre femmes et hommes. Pour le Sgen-CFDT, il est donc indispensable de prendre des mesures pour r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s entre femmes et hommes pendant la carri\u00e8re, sur toutes les composantes de la r\u00e9mun\u00e9ration. Cela suppose de d\u00e9velopper des r\u00e9gimes indemnitaires fond\u00e9s sur des crit\u00e8res objectifs, et de former l\u2019encadrement \u00e0 un rep\u00e9rage des viviers et \u00e0 une \u00e9valuation sans biais sexiste \u2014 f\u00fbt-il inconscient.<\/p>\n

Ces in\u00e9galit\u00e9s justifient aussi qu\u2019une part importante de la revalorisation continue passe par le traitement indiciaire.<\/p>\n

Am\u00e9liorer l\u2019attractivit\u00e9 des emplois publics de l\u2019\u00c9ducation nationale, et de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche<\/strong><\/h4>\n

Plusieurs concours de recrutement ne font pas le plein depuis plusieurs ann\u00e9es. Cela nourrit le recours \u00e0 des non-titulaires pour assurer le service au public. Or le d\u00e9ficit d\u2019attractivit\u00e9 est en partie li\u00e9 aux r\u00e9mun\u00e9rations en d\u00e9but de carri\u00e8re ou au moment du reclassement \u00e0 l\u2019entr\u00e9e dans le m\u00e9tier pour les personnes qui en font une seconde carri\u00e8re. Il est donc crucial de revaloriser les m\u00e9tiers pour attirer \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, mais aussi les actifs et actives vers les m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation, de la formation et de la recherche publique<\/p>\n

\n

A voir, en particulier :<\/p>\n

page 6 du document<\/a> : \u00ab\u00a0\u00c9volution des salaires \u00e0 niveau d\u2019anciennet\u00e9 \u00e9quivalant entre 1982 et 2018, apr\u00e8s dix ans de carri\u00e8re\u00a0\u00bb : \u00c0 dix ans d\u2019anciennet\u00e9, le salaire d\u2019un professeur certifi\u00e9 a baiss\u00e9 de 20 % entre 1982 et 2018 (\u201321 % pour un agr\u00e9g\u00e9, \u201316 % pour un professeur des universit\u00e9s et un maitre de conf\u00e9rences, \u20138 % pour un professeur des \u00e9coles et \u20137 % pour un professeur de lyc\u00e9e professionnel)<\/p>\n

———–<\/p>\n

page 7 du document <\/span><\/a>: \u00ab\u00a0\u00c9volution des salaires nets annuels dans la Fonction publique d\u2019\u00c9tat entre 1982 et 2009\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les salaires nets annuels des cadres non-enseignants a augment\u00e9 de +18 % alors que celui
\ndes professeurs et professions scientifiques a baiss\u00e9 de 19 % (\u201316 % pour les certifi\u00e9s et
\n\u201325 % pour les professeurs d\u2019universit\u00e9)<\/p>\n

————<\/p>\n

page 8 du document<\/a> <\/span> : \u00ab\u00a0\u00c9volution du taux de prime dans la Fonction publique d\u2019\u00c9tat de 1982 \u00e0 2009.\u00a0\u00bb<\/p>\n

En ce qui concerne les cadres et professions intellectuelles sup\u00e9rieures, le taux de prime moyen \u00e9tait de 14 % en 1982 avec d\u00e9j\u00e0 des \u00e9carts importants entre les cadres non enseignants (22 %) et les enseignants (9 %). En 2009, le taux de prime moyen est de 20 %. Pour les non-enseignants, il est de 11 %. Entre 1982 et 2009, le taux de prime moyen pour l\u2019ensemble de cadres de la Fonction publique a \u00e9t\u00e9 multipli\u00e9 par 2,4 pour les non enseignants mais seulement par 1,2 pour les enseignants.
\nLes cadres non-enseignants avaient un taux de prime moins de 2,5 fois sup\u00e9rieur \u00e0 celui des enseignants en 1982. Il est \u00e9tait pr\u00e8s de 5 fois sup\u00e9rieur en 2009.<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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