{"id":15819,"date":"2020-02-06T09:45:23","date_gmt":"2020-02-06T07:45:23","guid":{"rendered":"https:\/\/epst-sgen-cfdt.org\/?p=15819"},"modified":"2020-02-18T16:29:26","modified_gmt":"2020-02-18T14:29:26","slug":"il-est-temps-dinvestir-massivement-dans-leducation-lenseignement-superieur-et-la-recherche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/?p=15819","title":{"rendered":"Il est temps d\u2019investir massivement dans l\u2019\u00e9ducation, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche"},"content":{"rendered":"
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Sur le site du Sgen-CFDT : Motion du Conseil f\u00e9d\u00e9ral.<\/a><\/h4>\n

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\"Manque<\/a>Manque d\u2019investissement dans le champ \u00e9ducatif : un handicap majeur pour la France<\/h2>\n

La France p\u00e2tit d\u2019un handicap majeur : son manque d\u2019investissement dans le champ \u00e9ducatif. Son effort en mati\u00e8re d\u2019enseignement s\u2019est m\u00eame r\u00e9duit depuis le milieu des ann\u00e9es 1990. En 20 ans, la part de la d\u00e9pense d\u2019\u00e9ducation rapport\u00e9e \u00e0 la richesse de notre pays a baiss\u00e9 d\u2019un point, de 7,7 % \u00e0 6,7,% ce qui repr\u00e9sente l\u2019\u00e9quivalent de 23 milliards d\u2019euros par an.<\/p>\n

Cette situation n\u2019est plus tenable.<\/p>\n

Elle p\u00e8se sur l\u2019attractivit\u00e9 des m\u00e9tiers enseignants, et met de fait en tension l\u2019ensemble du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche.<\/p>\n

Elle est un obstacle \u00e0 l\u2019\u00e9volution des pratiques alors m\u00eame que, pour reprendre les termes de l\u2019Observatoire des In\u00e9galit\u00e9s \u00ab les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais souffrent d\u2019abord d\u2019un enseignement peu modernis\u00e9 depuis les ann\u00e9es 1960, taill\u00e9 sur mesure pour faire r\u00e9ussir les \u00e9l\u00e8ves de milieux dipl\u00f4m\u00e9s. Ce sont d\u2019abord ses m\u00e9thodes qu\u2019il faudrait remettre en cause \u00bb.<\/p>\n

Elle conduit \u00e0 sous-investir dans le primaire et \u00e0 l\u2019universit\u00e9 avec des conditions mat\u00e9rielles d\u2019\u00e9tudes m\u00e9diocres par rapport \u00e0 nos voisins. L\u2019effort budg\u00e9taire annonc\u00e9 pour revaloriser le m\u00e9tier et compenser les pensions, s\u2019il se concr\u00e9tise, serait un premier pas qui ne repr\u00e9senterait cependant que 0,4 % du PIB \u00e0 l\u2019horizon 2037.<\/p>\n

La probl\u00e9matique est identique dans la recherche publique : le financement doit \u00eatre\u00a0 \u00e0 la hauteur des enjeux et des ambitions avec un objectif correspondant \u00e0 celui fix\u00e9 par les accords de Lisbonne, c\u2019est \u00e0 dire 1 % du PIB. Cet objectif devait \u00eatre atteint en 2010. Le Sgen-CFDT demande 1,5 milliards d\u2019euros par an pendant 7 ans pour atteindre cet objectif, la priorit\u00e9 du financement devant aller au fonctionnement des laboratoires avec une augmentation nette des dotations de base. En termes de recrutement, cela\u00a0 signifie aussi r\u00e9duire la pr\u00e9carit\u00e9, pour \u00e9viter un turn-over qui fragilise les \u00e9quipes<\/p>\n

C\u2019est par le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de sa population et en investissant fortement dans la recherche que notre pays pourra faire face aux d\u00e9fis du futur, en particulier concernant l\u2019urgence \u00e9cologique.<\/p>\n

La loi de programmation pluriannuelle pour la recherche en cours de discussion et la loi de programmation budg\u00e9taire annonc\u00e9e \u00e0 l\u2019Education nationale sont une premi\u00e8re \u00e9tape, mais cet effort national devra \u00eatre poursuivi. Il est temps de changer de braquet et d\u2019investir massivement dans l\u2019\u00e9ducation, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche publique.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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