{"id":20804,"date":"2020-10-13T10:16:00","date_gmt":"2020-10-13T08:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/epst-sgen-cfdt.org\/?p=20804"},"modified":"2021-02-02T12:49:34","modified_gmt":"2021-02-02T10:49:34","slug":"esr-signature-de-laccord-sur-la-revalorisation-intervention-liminaire-du-sgen-cfdt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/?p=20804","title":{"rendered":"ESR : signature de l\u2019accord sur la revalorisation, intervention liminaire du Sgen-CFDT"},"content":{"rendered":"\n

Publi\u00e9 le mardi 13 octobre 2020 par Catherine Nave-Bekhti<\/a><\/p>\n\n\n\n

D\u00e9claration prononc\u00e9e par Catherine Nave-Bekhti, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale de la F\u00e9d\u00e9ration des Sgen-CFDT lors de la signature de l’accord relatif \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des r\u00e9mun\u00e9rations et des carri\u00e8res dans l’enseignement sup\u00e9rieur et la recherche (12 octobre 2020).<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Monsieur le Premier ministre,<\/p>\n\n\n\n

Madame la ministre,<\/p>\n\n\n\n

Mesdames et messieurs,<\/p>\n\n\n\n

Le Sgen-CFDT, premi\u00e8re organisation dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche l\u2019affirme depuis plusieurs ann\u00e9es : notre pays a besoin d\u2019investir massivement dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche, dans ses universit\u00e9s et organismes de recherche. C\u2019est ainsi que nous pr\u00e9parerons l\u2019avenir de notre soci\u00e9t\u00e9 : en formant dans de meilleures conditions les jeunes, en \u00e9levant leur niveau de qualification, en permettant \u00e0 la recherche publique, \u00e0 la recherche fondamentale de se d\u00e9ployer, de s\u2019articuler \u00e0 la recherche appliqu\u00e9e sans \u00eatre pour autant corset\u00e9e par des objectifs pr\u00e9d\u00e9finis.<\/p>\n\n\n\n

Notre pays a besoin d\u2019investir massivement dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche\u2026 pour pr\u00e9parer l\u2019avenir de notre soci\u00e9t\u00e9.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Ce double objectif transpara\u00eet dans plusieurs lois ou projets de loi et discours de l\u2019ex\u00e9cutif : loi orientation et r\u00e9ussite \u00e9tudiante, projet de loi de programmation pluri-annuelle pour la recherche. Le Sgen-CFDT et la CFDT ensemble ont pris leurs responsabilit\u00e9s dans le travail sur la pr\u00e9paration de ces textes : discussions, propositions, critiques et contestations argument\u00e9es quand il le faut. Nous avons aussi pris nos responsabilit\u00e9s en rappelant avec force, \u00e0 chaque \u00e9tape, que l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche ne sont rien sans les personnels qui les font au quotidien, dans tous les m\u00e9tiers qui y concourent.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est pourquoi lors du Cneser des 18 et 19 juin derniers nous avons fait la proposition \u00e0 Madame la ministre d\u2019ouvrir des n\u00e9gociations sur la revalorisation des carri\u00e8res et des r\u00e9mun\u00e9rations des agents de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche pour aboutir \u00e0 un accord majoritaire. Madame la ministre, vous avez accept\u00e9 cette proposition, et le moment solennel de signature que nous partageons aujourd\u2019hui est l\u2019aboutissement d\u2019un processus commenc\u00e9 en juin dernier \u00e0 l\u2019initiative du Sgen-CFDT.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019aboutissement d\u2019un processus commenc\u00e9 en juin dernier \u00e0 l\u2019initiative du Sgen-CFDT.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Depuis, nous avons port\u00e9 de nombreuses propositions, et la n\u00e9gociation conduite par nos repr\u00e9sentants avec les membres de votre cabinet et la DGRH a permis de faire \u00e9voluer la proposition initiale de mani\u00e8re favorable sur un nombre de points importants. Le protocole comporte donc des avanc\u00e9es significatives pour les personnels que nous avons rappel\u00e9es dans le courrier que nous vous avons adress\u00e9 vendredi.<\/p>\n\n\n\n

Une signature qui acte des avanc\u00e9es significatives pour les personnels.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Apr\u00e8s d\u00e9bats et consultations internes, le Sgen-CFDT a en effet d\u00e9cid\u00e9 d\u2019apposer sa signature, contribuant grandement \u00e0 faire de ce protocole un accord majoritaire. Un accord qui comporte des avanc\u00e9es importantes pour les agents, mais aussi encore des manques, des points \u00e0 clarifier.<\/p>\n\n\n\n

Cette signature n\u2019est donc en aucun cas une validation des points les plus critiqu\u00e9s de la LPR, comme les CDI de mission ou les chaires de professeur junior. Sur ces \u00e9l\u00e9ments, notre organisation n\u2019a pas chang\u00e9 d\u2019avis.<\/p>\n\n\n\n

Cette signature n\u2019est pas non plus un renoncement \u00e0 des revendications qui n\u2019ont pas encore trouv\u00e9 leur aboutissement dans ce protocole. Ce n\u2019est pas non plus un renoncement \u00e0 celles port\u00e9es plus largement par la CFDT Fonctions Publiques comme le d\u00e9gel du point d\u2019indice.<\/p>\n\n\n\n

Cette signature n\u2019est ni une validation des points les plus critiqu\u00e9s de la LPR ni un renoncement \u00e0 nos autres revendications.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Le Sgen-CFDT continuera \u00e0 porter ces revendications.<\/p>\n\n\n\n

Le protocole comporte des manques, des points \u00e0 clarifier, \u00e0 compl\u00e9ter. Le comit\u00e9 de suivi de l\u2019accord, avec les organisations syndicales signataires, devrait donc selon nous travailler rapidement \u00e0 des questions cruciales pour que les efforts cons\u00e9quents que le Gouvernement souhaite r\u00e9aliser pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche soient p\u00e9rennis\u00e9s dans le but d\u2019avoir leur plein effet au b\u00e9n\u00e9fice de l\u2019ensemble de la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise.<\/p>\n\n\n\n

Des points \u00e0 clarifier, \u00e0 compl\u00e9ter\u2026<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Il faut assurer la continuit\u00e9 de la programmation au-del\u00e0 des \u00e9ch\u00e9ances \u00e9lectorales.<\/p>\n\n\n\n

Il faut construire un plan de recrutement d\u2019enseignants et d\u2019enseignants-chercheurs : pour leur assurer et assurer aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants les meilleures conditions de travail mais aussi permettre d\u2019articuler enseignement et recherche au sein des universit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Il faut prendre en compte la r\u00e9alit\u00e9 du travail et des emplois dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche et am\u00e9liorer les conditions d\u2019emploi, de reconnaissance et de consid\u00e9ration pour toutes celles et tous ceux quel que soit leur m\u00e9tier qui contribuent \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche en France. Ainsi, les contractuels, les personnels enseignants du 1er et du 2nd degr\u00e9 et les personnels administratifs travaillant dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche ne doivent pas \u00eatre les oubli\u00e9s du Grenelle de l\u2019Education \u00e0 venir.<\/p>\n\n\n\n

Les financements pr\u00e9vus pour la recherche dans le cadre de la loi de programmation pour la recherche, l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9mun\u00e9ration des personnels de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche sont des \u00e9l\u00e9ments importants pour le quotidien des agents et des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, mais aussi pour l\u2019avenir de notre soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Investir massivement dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche c\u2019est asseoir des structures publiques qui permettront la r\u00e9silience, qui nous tournent vers l\u2019avenir et la solidarit\u00e9.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Alors que notre pays vit une situation \u00e9pid\u00e9mique qui s\u2019installe, alors qu\u2019il conna\u00eet une crise \u00e9conomique et sociale accrue par l\u2019incertitude g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e, investir massivement dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche c\u2019est aussi asseoir des structures publiques qui permettront la r\u00e9silience, qui nous tournent vers l\u2019avenir et la solidarit\u00e9. Soutenir les universit\u00e9s alors que ces crises d\u00e9clench\u00e9es par la pand\u00e9mie frappent durement la jeunesse et le monde du travail est indispensable. Cela n\u00e9cessitera que tous les op\u00e9rateurs publics de formation travaillent ensemble pour r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019\u00e9norme d\u00e9fi de l\u2019accompagnement des ch\u00f4meurs vers des reconversions professionnelles. Les universit\u00e9s doivent pouvoir jouer leur r\u00f4le dans la formation professionnelle pour adultes, tout en continuant \u00e0 former au mieux les jeunes inscrits dans les formations initiales.<\/p>\n\n\n\n

Relever les d\u00e9fis majeurs pos\u00e9s par des transitions que personne ne peut nier ou contourner\u2026<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Alors que notre soci\u00e9t\u00e9, ou plut\u00f4t, les soci\u00e9t\u00e9s en France, en Europe et dans le monde, vivent et doivent relever les d\u00e9fis majeurs pos\u00e9s par des transitions que personne ne peut nier ou contourner, la recherche et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sont indispensables pour penser ces changements, \u00e9clairer le d\u00e9bat public et les d\u00e9cisions que le politique doit prendre.<\/p>\n\n\n\n

Ces transitions, ces d\u00e9fis supposent une recherche et un enseignement sup\u00e9rieur forts non seulement de l\u2019excellence dans des champs disciplinaires, mais aussi du travail collectif et dans un esprit de coop\u00e9ration entre \u00e9quipes de recherche. Relever ensemble les d\u00e9fis de la n\u00e9cessaire transition \u00e9cologique et \u00e9nerg\u00e9tique, les d\u00e9fis de la r\u00e9volution num\u00e9rique qui n\u2019en finit pas d\u00e9ployer ses effets sur tous les pans de nos vies, faire face aux risques populistes, nous le ferons mieux en articulant des champs de recherche diff\u00e9rents.<\/p>\n\n\n\n

\u2026suppose des financements, des structures qui permettent de voir loin, qui valorisent la coop\u00e9ration.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Cela suppose des financements, des structures qui permettent de voir loin, qui valorisent la coop\u00e9ration. Cela suppose de reconna\u00eetre que ce travail est celui des femmes et des hommes qui font la recherche et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans les universit\u00e9s, dans des laboratoires de recherche, par la controverse scientifique. Cette dynamique qui peut parfois sembler lointaine quand l\u2019urgence de la d\u00e9cision se fait sentir a toujours \u00e9t\u00e9 au coeur des grands mouvements de l\u2019histoire de la connaissance, de la pens\u00e9e et du renouveau scientifique mais aussi politique des soci\u00e9t\u00e9s humaines.<\/p>\n\n\n\n

Trouver des solutions aux d\u00e9fis qui sont les n\u00f4tres pour nos g\u00e9n\u00e9rations et celles \u00e0 venir appelle un syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche solide, dans lequel tous les professionnels peuvent se consacrer \u00e0 la recherche, \u00e0 l\u2019enseignement avec un horizon stable dans lequel projeter leur activit\u00e9. C\u2019est toujours avec ces objectifs que le Sgen-CFDT agit.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9fendre les conditions dans lesquels les professionnels travaillent au quotidien n\u2019est pas du corporatisme, c\u2019est un enjeu de service public, un enjeu pour l\u2019avenir de nos soci\u00e9t\u00e9s quand il s\u2019agit d\u2019enseignement et de recherche.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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