{"id":28820,"date":"2022-03-24T10:44:00","date_gmt":"2022-03-24T09:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/epst-sgen-cfdt.org\/?p=28820"},"modified":"2022-04-27T10:52:05","modified_gmt":"2022-04-27T09:52:05","slug":"toutes-et-tous-ensemble-contre-lextreme-droite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/?p=28820","title":{"rendered":"Toutes et tous ensemble contre l\u2019extr\u00eame droite !"},"content":{"rendered":"\n

Publi\u00e9 le jeudi 24 mars 2022 par Nathalie Bucquet<\/a><\/p>\n\n\n\n

Le monde de l\u2019\u00e9ducation a jusqu\u2019alors majoritairement r\u00e9sist\u00e9 \u00e0 la perc\u00e9e de l\u2019extr\u00eame-droite de ces derni\u00e8res d\u00e9cennies. En cette ann\u00e9e d\u2019\u00e9lection pr\u00e9sidentielle, nous avons toujours un r\u00f4le \u00e0 jouer…<\/p>\n\n\n\n

\"extr\u00eame<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Toutes et tous ensemble, faisons front contre l\u2019extr\u00eame-droite, ses intentions et ses id\u00e9es, dans nos lieux de travail comme dans le d\u00e9bat public !<\/h2>\n\n\n\n

Nos valeurs, en tant que professionnel\u00b7le<\/strong>\u00b7<\/strong>s de l\u2019\u00e9ducation, sont \u00e0 l\u2019oppos\u00e9 de l\u2019extr\u00eame-droite.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

En effet, nous sommes :<\/p>\n\n\n\n

POUR<\/strong> l\u2019h\u00e9ritage des Lumi\u00e8res, la raison, les valeurs r\u00e9publicaines, la la\u00efcit\u00e9.
CONTRE<\/strong> l\u2019obscurantisme, l\u2019exaltation des pr\u00e9jug\u00e9s et des divisions.POUR<\/strong> la tol\u00e9rance et le vivre-ensemble.
CONTRE<\/strong> le racisme, l\u2019antis\u00e9mitisme, les LGBTIphobies, le sexisme et toutes les discriminations. POUR <\/strong>une \u00e9cole de l\u2019\u00e9galit\u00e9, la libert\u00e9 p\u00e9dagogique, l\u2019\u00e9mancipation des \u00e9l\u00e8ves.
CONTRE<\/strong> une \u00e9cole r\u00e9trograde, s\u00e9gr\u00e9gative et excluante.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019extr\u00eame droite a une vision r\u00e9actionnaire et antir\u00e9publicaine de l\u2019\u00e9cole <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La mise en \u0153uvre de son programme aurait des effets terribles. L\u2019extr\u00eame-droite ne condamne jamais l\u2019insuffisance des moyens, ni ne parle de la d\u00e9gradation des conditions de travail. Jamais elle ne porte un regard critique sur les in\u00e9galit\u00e9s scolaires et sociales des \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019ont cess\u00e9 de se renforcer. On ne trouve rien dans les programmes d\u2019extr\u00eame droite qui permettrait de r\u00e9soudre les fragilit\u00e9s actuelles du syst\u00e8me \u00e9ducatif. En revanche, voici quelques aspects qui ressortent des interventions des candidat\u00b7e\u00b7s d\u2019extr\u00eame droite ou de ce qui est d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 mis en \u0153uvre dans des municipalit\u00e9s tenues par l\u2019extr\u00eame droite :<\/p>\n\n\n\n

Une \u00e9cole instrument de propagande pour une id\u00e9ologie r\u00e9actionnaire<\/h3>\n\n\n\n
\"extr\u00eame<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Un enseignement organis\u00e9 autour d\u2019un objectif politique pass\u00e9iste et r\u00e9trograde : concourir \u00ab par tous moyens, chez ceux \u00e0 qui il est destin\u00e9, \u00e0 faire na\u00eetre, d\u00e9velopper et affermir les sen\u00adtiments patriotiques et la conscience de l\u2019unit\u00e9 nationale<\/em> \u00bb (proposition de Loi de M. Le Pen, f\u00e9vrier 2021).
\u2022 La mise sous surveillance des personnels et des pratiques p\u00e9dagogiques : l\u2019extr\u00eame-droite veut un \u00ab plan de contr\u00f4le des enseignements<\/em> \u00bb, qu\u2019elle suspecte d\u2019\u00eatre \u00ab utilis\u00e9s \u00e0 des fins id\u00e9ologiques<\/em> \u00bb (Plan Le Pen pour les banlieues) ; \u00ab Nous chasserons des classes de nos enfants le p\u00e9dagogisme, l\u2019islamo gauchisme, et l\u2019id\u00e9ologie LGBT<\/em> \u00bb (Discours de Zemmour, Villepinte, 5 d\u00e9cembre).
\u2022 Des programmes et des horaires r\u00e9duisant la diversit\u00e9 des domaines d\u2019\u00e9tude et r\u00e9orient\u00e9s vers l\u2019exaltation nationaliste : \u00ab r\u00e9server la moiti\u00e9 du temps d\u2019enseignement au fran\u00e7ais<\/em> \u00bb en primaire (programme de M. Le Pen, 2017), mise en place d\u2019un \u00ab roman national<\/em> \u00bb \u00e0 vis\u00e9es identitaires au lieu d\u2019un enseignement scientifique de l\u2019Histoire (Programme du RN).
\u2022 Lecture r\u00e9visionniste de l\u2019histoire (\u00ab P\u00e9tain a sauv\u00e9 des juifs fran\u00e7ais<\/em> \u00bb pendant la guerre, E. Zemmour, CNews 2019).<\/p>\n\n\n\n

Une \u00e9cole de l\u2019exclusion<\/h3>\n\n\n\n
\"extr\u00eame<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Mesures antisociales, ciblant les populations d\u00e9favoris\u00e9es : fin de la gratuit\u00e9 des transports et de la cantine pour les familles pauvres, suspension des allocations familiales en cas d\u2019absent\u00e9isme.
\u2022 L\u2019\u00e9cole selon Zemmour \u00ab ne doit plus chercher \u00e0 toute force \u00e0 \u00eatre la plus inclusive possible, mais au contraire r\u00e9tablir le culte du m\u00e9rite et de l\u2019effort.<\/em> \u00bb ( Discours de Villepinte, 5 d\u00e9cembre 2021).
\u2022 La suspicion syst\u00e9matique contre les \u00e9l\u00e8ves d\u2019origine \u00e9trang\u00e8re ou issus de l\u2019immigration allant jusqu\u2019\u00e0 la suppression de certains enseignements comme l\u2019arabe (programme du RN).
\u2022 La mise en place d\u2019une politique scolaire venant de la th\u00e9orie x\u00e9nophobe du \u00ab grand remplacement<\/em> \u00bb (programme Zemmour).
\u2022 Un renforcement des mesures de discrimination syst\u00e9matique des familles \u00e9tranger\u00b7e\u00b7s, et des expulsions de familles sans-papiers.<\/p>\n\n\n\n

La casse du service public la\u00efque et gratuit d\u2019\u00e9ducation
<\/h3>\n\n\n\n
\"extr\u00eame<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2022 Le renoncement \u00e0 la d\u00e9mocratisation scolaire au profit d\u2019une \u00e9cole ayant vocation \u00e0 stigmatiser les victimes des in\u00e9galit\u00e9s sociales.
\u2022 La promotion du priv\u00e9 confessionnel, au d\u00e9triment du service public :
\u00ab l\u2019\u00e9cole priv\u00e9e a connu de grandes r\u00e9ussites (\u2026) elle a constitu\u00e9 une alternative efficace au syst\u00e8me public gangren\u00e9<\/em> \u00bb ( Programme Zemmour).
\u2022 La promotion de la s\u00e9lection au nom d\u2019une \u00ab m\u00e9ritocratie<\/em> \u00bb sans moyens qui favorise la sym\u00e9trie des in\u00e9galit\u00e9s sociales et de la r\u00e9ussite scolaire, avec en particulier la fin du coll\u00e8ge unique.
\u2022 Les menaces sur le droit syndical et la d\u00e9mocratie sociale, sur la libert\u00e9 d\u2019expression des personnels.<\/p>\n\n\n\n

Contre ces projets, mobilisons-nous ! Dans l\u2019unit\u00e9 syndicale, les organisations UNSA \u00e9ducation, FSU, CGT \u00c9duc\u2019action, Sgen-CFDT, Sud \u00e9ducation r\u00e9affirment leur opposition \u00e0 l\u2019extr\u00eame-droite et \u00e0 ses id\u00e9es, et appellent les personnels \u00e0 d\u00e9battre de ses effets sur leur lieu de travail, \u00e0 travers des r\u00e9unions syndicales communes, des prises de positions qui favoriseront l\u2019engagement du plus grand nombre, la participation \u00e0 une campagne de photographies (devant les \u00e9tablissements scolaires, avec des pancartes pour r\u00e9affirmer nos positions, et post\u00e9es sur les r\u00e9seaux sociaux).<\/p>\n\n\n\n

En savoir plus, partager cette tribune intersyndicale, trouver des visuels sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Publi\u00e9 le jeudi 24 mars 2022 par Nathalie Bucquet Le monde de l\u2019\u00e9ducation a jusqu\u2019alors majoritairement r\u00e9sist\u00e9 \u00e0 la perc\u00e9e de l\u2019extr\u00eame-droite de ces derni\u00e8res d\u00e9cennies. En cette ann\u00e9e d\u2019\u00e9lection pr\u00e9sidentielle, nous avons toujours un r\u00f4le \u00e0 jouer… Toutes et tous ensemble, faisons front contre l\u2019extr\u00eame-droite, ses intentions et ses<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[25],"class_list":["post-28820","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-epst","tag-election","ct-col-2"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/28820","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=28820"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/28820\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28821,"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/28820\/revisions\/28821"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=28820"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=28820"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=28820"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}