{"id":38477,"date":"2024-11-26T15:10:05","date_gmt":"2024-11-26T14:10:05","guid":{"rendered":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/?p=38477"},"modified":"2024-11-26T15:21:52","modified_gmt":"2024-11-26T14:21:52","slug":"le-conseil-adopte-une-recommandation-relative-a-des-carrieres-attrayantes-et-durables-dans-lenseignement-superieur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cfdt-recherche-epst.org\/?p=38477","title":{"rendered":"Le Conseil europ\u00e9en adopte une recommandation relative \u00e0 des carri\u00e8res attrayantes et durables dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur"},"content":{"rendered":"\n
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Le Conseil a adopt\u00e9 une recommandation encourageant les pays de l\u2019UE \u00e0 rendre les carri\u00e8res dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur plus attrayantes et plus durables<\/strong>. La recommandation souligne la n\u00e9cessit\u00e9 de reconna\u00eetre la diversit\u00e9 des parcours acad\u00e9miques et souligne l\u2019importance de valoriser l\u2019enseignement aussi bien que la recherche. Il comprend \u00e9galement des mesures visant \u00e0 inciter les professionnels de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 participer \u00e0 un plus large \u00e9ventail d\u2019activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la carri\u00e8re<\/strong>, y compris des activit\u00e9s \u00e9ducatives transfrontali\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n

\"<p>Bal\u00e1zs<\/figure>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur de l\u2019UE nourrissent les g\u00e9n\u00e9rations futures et produisent la main-d\u2019\u0153uvre hautement qualifi\u00e9e dont nos \u00e9conomies ont besoin. La recommandation d\u2019aujourd\u2019hui souligne l\u2019importance de valoriser l\u2019enseignement au m\u00eame titre que la recherche, et appelle \u00e0 une plus grande reconnaissance de l\u2019ensemble des parcours et des activit\u00e9s disponibles pour le personnel acad\u00e9mique et professionnel.\u00a0\u00bb Bal\u00e1zs Hank\u00f3<\/strong>, ministre hongrois de la Culture et de l\u2019Innovation<\/sub><\/sup><\/p>\n\n\n\n

Bien que le personnel acad\u00e9mique de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur soit cens\u00e9 remplir divers r\u00f4les, allant de l\u2019\u00e9ducation et de la recherche traditionnelles \u00e0 l\u2019innovation, au leadership, au mentorat, \u00e0 l\u2019administration et \u00e0 la gestion, ces r\u00f4les sont in\u00e9galement reconnus<\/strong>. Cela peut conduire \u00e0 des biais en termes de structures de carri\u00e8re, ainsi que dans la reconnaissance sociale globale de la recherche au d\u00e9triment de l\u2019enseignement et d\u2019autres activit\u00e9s acad\u00e9miques non li\u00e9es \u00e0 la recherche.<\/p>\n\n\n\n

La recommandation du Conseil met en \u00e9vidence les mesures de soutien que les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur pourraient prendre pour rendre les carri\u00e8res dans le secteur plus attrayantes<\/strong>, notamment de meilleures conditions de travail, le d\u00e9veloppement professionnel continu, l\u2019\u00e9galit\u00e9 des sexes, l\u2019\u00e9quilibre entre vie professionnelle et vie priv\u00e9e et l\u2019inclusion. Il encourage \u00e9galement les employeurs \u00e0 reconna\u00eetre et \u00e0 soutenir la diversit\u00e9 des parcours universitaires<\/strong> disponibles pour les personnes dans le secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n

En particulier, le Conseil demande une plus grande<\/strong> reconnaissance <\/strong>de l\u2019ensemble des r\u00f4les et des t\u00e2ches accomplis par le personnel universitaire et professionnel en plus des activit\u00e9s de recherche. Il s\u2019agit notamment de l\u2019enseignement, de l\u2019innovation, du mentorat, de la coop\u00e9ration transfrontali\u00e8re et de la gouvernance institutionnelle.<\/p>\n\n\n\n

La recommandation d\u2019aujourd\u2019hui marque l\u2019adoption du premier dossier du paquet enseignement sup\u00e9rieur, propos\u00e9 par la Commission europ\u00e9enne. Le paquet contient \u00e9galement une proposition de dipl\u00f4me europ\u00e9en<\/strong> qui pourrait \u00eatre reconnu automatiquement dans toute l\u2019UE. Dans le cadre de cette initiative volontaire, les \u00e9tudiants pourraient obtenir une licence, un master ou un doctorat dans deux universit\u00e9s de l\u2019UE ou plus et obtenir une qualification conjointe.<\/p>\n\n\n\n

Arri\u00e8re-plan<\/h2>\n\n\n\n

Le 27 mars 2024, la Commission europ\u00e9enne a pr\u00e9sent\u00e9 un ensemble d\u2019initiatives visant \u00e0 encourager une plus grande coop\u00e9ration transnationale entre les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur de l\u2019UE, conduisant \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un dipl\u00f4me europ\u00e9en. L\u2019objectif du dipl\u00f4me europ\u00e9en est d\u2019encourager la mobilit\u00e9 \u00e0 des fins d\u2019apprentissage au sein de l\u2019UE, de rendre les dipl\u00f4m\u00e9s plus attrayants pour les futurs employeurs, tout en contribuant \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 la demande de main-d\u2019\u0153uvre et \u00e0 stimuler la comp\u00e9titivit\u00e9 europ\u00e9enne. Le paquet s\u2019attaque aux obstacles juridiques et administratifs qui emp\u00eachent ou d\u00e9couragent les universit\u00e9s partenaires de mettre en place des programmes d\u2019\u00e9tudes conjoints.<\/p>\n\n\n\n